各单位：

　　为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神，积极探索信息技术应用的规律、模式和方法，引领信息技术研究的发展方向，现决定从2012年起在全省开展信息技术教育研究项目立项工作。现就有关事项通知如下：

　　一、总体要求

　　以科学发展观为指导，全面贯彻落实《河南省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》精神，围绕《教育信息化十年发展规划》目标，以中原经济区建设为契机，结合河南省教育信息化水平调查指标体系，立足于实践应用，深入推进我省信息技术教育研究，切实为教育教学改革发展提供技术支撑和应用保障。

　　二、范围和内容

　　2012年河南省信息技术教育研究项目立项范围为全省中小学、中等职业学校、高等院校以及其他各级各类教育机构有关信息技术的研究课题。各单位结合工作实践，在公布的“河南省信息技术教育研究项目立项指南”（见附件1）范围内，自行命题组织申报。已经列入教育部、教育厅及其他单位立项项目的不再重复申报。申报内容应围绕信息技术在教育教学或教学管理中应用的热点、重点问题，注重研究的针对性、实效性，以可操作性和推广意义为主旨。

　　三、组织管理

　　河南省信息技术教育研究项目立项工作采用单位推荐、专家评审的方式。各省辖市、省直管试点县、重点扩权县（市）教育局负责组织辖区内各相关单位申报项目的初审工作，择优推荐；各高等院校及省属学校、厅直各单位由单位审核同意后择优推荐。省教育厅聘请有关专家组成评审委员会，对申报项目进行集中评审。

　　河南省信息技术教育研究项目由省教育厅以项目管理形式组织实施。省教育厅负责项目的立项、结项工作，项目研究的最终成果实行结题鉴定制度，鉴定结果由省教育厅发文公布。各申报单位负责项目的过程管理。

　　四、申报要求

　　（一）每个省辖市原则上限报8项项目；省直管试点县、重点扩权县（市）教育局，各高等学校，省属中等职业学校，厅直各单位原则上限报4项项目。

　　（二）项目实行主持人负责制。主持人须具有中级以上职称，且正在从事教育教学工作（含教育行政、教学管理、教学研究和教学辅助工作），具体负责项目的方案设计、调研论证、研究实施、总结评价、实践应用、经费使用等工作。

　　每个项目，主持人限1人，参研人员限6人以内（不含主持人）。项目主持人只能主持一个立项项目，参研人员不得同时参与两个以上（含）立项项目。两个以上（含）单位联合申报的要明确申报主体。项目组成员原则上不能变更，因工作变动等原因不能继续参与研究者，需报省教育厅审批。

　　五、报送要求

　　项目申报工作使用“河南省信息技术教育研究项目管理系统”完成电子数据的采集和报送。系统将于2012年7月10日开通，届时可通过省教育厅门户网站访问，也可直接输入系统网址http://jscg.haedu.cn访问，流程如下：

　　（一）各申报人员在7月20日之前，自行登录系统，根据系统提示要求，认真注册个人信息，准确填写并在线提交《河南省信息技术教育研究项目立项申请书》，确认无误后打印纸质材料并装袋，在主管部门要求的时间内，提交主管单位进行初审。

　　（二）各省辖市、省直管试点县、重点扩权县（市）教育局负责辖区内申报单位参评成果的初审，各高等学校、省属中等职业学校、厅直各单位由本单位初审。

　　以上单位要认真填写《河南省信息技术教育研究项目立项工作机构登记表》（见附件2），加盖公章，于7月15日前传真至0371-68267693，或发送邮件至jscg@haedu.gov.cn，以免延误用户名及密码的发放工作。逾期未报者，视为不参加此次评审，不再受理对应的申报材料。

以上单位管理人员接收申报材料后，使用省教育厅统一分配的用户名及密码（通过厅政务短信平台下发），登录系统进行初审。对于初审通过的成果，通过系统将申报作品信息选定，在线上报省教育厅，并打印《申报汇总表》。同时在纸质材料的“主管部门意见”栏填写“同意申报”，加盖公章后按《申报汇总表》的顺序排列对应的申报材料，于7月25日至7月31日期间统一报送至省教育信息中心。所有申报材料一律不退还，请自行留底。

我校报送材料的有关要求：

　　报送地点：科研处社科科

　　联 系人：李军辉

联系电话：6390735

截止时间：7月23日

　　六、其他事宜

　　本年度立项项目原则上须在两年内完成，研究期限自课题批准立项之日算起。无故不能完成研究任务或自行终止的项目，将予以撤销，所在单位下次申请项目立项时申报数量予以核减。所有立项项目结项时，均应提交规范的研究报告和相关附属材料。立项项目的研究成果可推荐参加河南省信息技术教育优秀成果奖评选。

　　各级教育行政部门、各相关院校要高度重视，及时向所辖单位转达文件要求，明确责任机构和责任人，认真组织立项申报工作。立项项目承担单位及主管部门要给予必要的条件和经费支持，以保证项目的顺利实施。要调动、发挥一线教师和教研人员参与信息技术教育研究的积极性，结合本地区、本单位的实际，大力推进信息技术教育教学改革，努力提高信息技术在教育教学中的应用能力，全面提升我省教育信息化水平。

　　附件：http://www.haedu.gov.cn/2012/07/02/1341193825062.html

    1.2012年河南省信息技术教育研究项目立项指南

　　2.河南省信息技术教育研究项目立项工作机构登记表

　　二○一二年六月十二日

附件1

　　2012年河南省信息技术教育研究项目立项指南

　　为进一步推动我省教育信息化的科学发展，依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》、《河南省中长期教育改革和发展规划纲要》和《全国教育信息技术研究“十二五”规划（2011--2015）》，结合当前我省教育信息技术发展的新形势、新任务和新问题，制定了本指南。旨在引导我省信息技术工作者，围绕教育信息化和信息技术应用中的热点、重点问题，加强研究的战略性、前瞻性，注重研究的针对性、实效性，形成推动教育信息技术发展的理论、模式、标准、经验、制度，促进研究成果转化。

　　一、区域信息技术教育研究

　　区域信息技术教育现状与问题的调查研究

　　不同经济发展条件下信息技术教育区域间协作研究

　　区域性信息技术资源优化配置与有效利用的实践研究

　　区域信息技术教育评价指标体系研究

　　区域信息技术教育优秀个案分析

　　信息技术教育资源共享平台的建设与应用研究

　　教育城域网信息技术应用平台的开发与应用研究

　　数字化教与学的环境建设与应用研究

　　信息技术教育区域推进策略研究

　　信息技术教育的保障体系和可持续发展机制研究

　　二、信息技术与人的发展研究

　　学生信息素养培养策略的研究

　　信息技术与学生认知潜能发展研究

　　信息技术与学生学科素养的研究

　　信息技术与学生情商发展的研究

　　学生网络学习现状的调查研究

　　信息技术与学生创新思维培养的研究

　　信息技术促进学生有效学习的策略研究

　　信息技术环境下学生学习方式变革的研究

　　教师信息素养与教师专业化发展研究

　　农村中小学教师信息技术能力培养方式研究

　　教师信息技术能力的考核标准和机制研究

　　信息技术环境下新型师生关系的研究

　　三、信息技术与教学过程研究

　　网络环境下的教师集体备课研究

　　基于信息技术环境下教学设计的研究

　　多媒体环境下学科课堂教学的实验研究

　　网络环境下学科课堂教学模式创新研究

　　网络环境下实验课程教学设计的个案研究

　　信息技术环境下师生教学交互活动研究

　　信息技术环境下教学管理的绩效性研究

　　信息化教学评价的研究

　　四、信息技术与教学资源研究

　　优质信息技术教育资源共建共享及有效应用研究

　　优质信息技术教育资源整合机制及实践研究

　　网络教学资源库的建设与应用标准研究

　　信息化课堂教学资源设计与开发研究

　　新课程理念下的信息技术课件制作研究

　　数字化学科教学资源库的应用模式研究

　　网络教学主题资源库的应用研究

　　民族特色教学资源的数字化处理和应用研究

　　中小学数字图书馆的建设与应用研究

　　数字化教学资源评价体系研究

　　五、信息技术与德育研究

　　信息技术环境对未成年人心理和行为影响的调查研究

　　网络德育平台及资源设计与开发研究

　　网络环境下未成年人思想道德培养对策研究

　　互联网与学生心理健康教育的研究

　　信息技术环境下家庭、学校、社区协同教育研究

　　网络环境下德育模式和方法研究

　　数字化校园文化背景下德育活动的实效性研究

　　六、数字化校园研究

　　数字化校园建设、应用与评价研究

　　数字化校园环境下的校园文化建设与应用研究

　　数字化校园与学校管理现代化研究

　　数字化校园统一门户系统设计与开发研究

　　基于云服务的数字化校园建设与应用研究

　　基于云计算和下一代互联网的移动学习研究

　　七、新技术应用

　　基于移动手持设备的教学资源建设与应用研究

　　电子书包或终端学习产品的开发与应用研究

　　数字化新媒体、新技术的开发及其在教育教学中有效应用研究

　　数字学习平台的国际化应用研究

　　基于云计算的教育教学网络建设与应用研究