9月16日，清华大学文科资深教授，国家哲学社会科学一级教授谢维和应邀在我校教科楼301报告厅为我校师生做了题为《中国教育学自主知识体系的文史基础》的专题报告。校长余本海、副校长王娟、教育科学学院领导班子、教科院全体教师和学生代表线下参加此次报告会，会议由余本海校长主持。

谢维和教授援引习近平总书记重要论述，强调加快构建中国哲学社会科学自主知识体系的重要性，需让世界知晓 “教育科学中的中国”。他提出，教育学话语与叙事体系是知识体系建设的重要组成部分，话语承载思想、叙事反映实践，要以 “两个结合” 为着力点，立足 “魂脉” 与 “根脉” 推进建设。从文史基础维度，谢教授深入剖析 “学生”“教师”“自我认同” 等核心概念的中国内涵。“学生” 体现 “生生之道”，蕴含尊重生命、造就人生的教育追求；“教师” 承载 “传道” 使命，彰显 “天地君亲师” 的文化传统与教育家精神；“自我认同” 强调 “学以为己”，以修身为本，追求 “内圣外王”。谢教授还结合柳诒徵等学者观点，探讨 “自立与他立”，指出中国教育学自主知识体系建设需立足民族意识与文化传统，避免学术 “他立”，在守正创新中讲好中国教育故事。

报告结束后，余本海校长总结指出，谢教授的报告不仅是学术分享，更是生动的思政课。谢教授清晰阐明了中国教育学自主性根植于中华五千年文化沃土，源于先贤教育智慧与实践，极大增强了我们建构中国气派的信心。余校长强调，目前学校正处于全力冲刺申报教育博士点的关键阶段，谢教授 “扎根中国大地、依托文史基础、建构自主体系” 的思想，为学科特色发展指明了方向，激励我们立足信阳、面向中原，融合地方文化，强化优势，实现人才培养与学术创新突破。余校长呼吁师生消化吸收报告内容，融入学习研究，扎根大地、深植传统，为中国教育学自主知识体系建设贡献信阳师大力量。